幼儿的思维特点是以什么为主

幼儿的思维特点主要是以感性为主。幼儿的思维发展阶段被认为是感知运动期，这个阶段的特点是以直观感知为基础，注重感觉体验和动手实践。

首先，幼儿的思维活动更多地通过感觉来实现。幼儿通过观察、听觉、触觉等感官的刺激来认知外界事物，从而形成对世界的认识。这种感觉性的思维特点在幼儿的学习和思考中十分明显，幼儿更偏向于通过亲身感受和体验来获取知识。

其次，幼儿的思维活动更注重行动和操作。幼儿处于身体发育和精细运动发展的关键时期，他们喜欢通过实际操作来认识和探索事物。幼儿的思维活动往往以动手实践为主，通过触摸、拆解、组合等方式来理解和掌握新的知识。

此外，幼儿的思维活动更加具有直观性和主观性。幼儿对于事物的认识常常停留在直观的层面，对于抽象概念和推理能力的发展还较为欠缺。他们更多的是通过感觉直接观察事物或者通过自己的主观感受来判断和认知事物。

最后，幼儿的思维活动更多地受到情绪和欲望的影响。幼儿非常容易受到情绪和欲望的支配，他们的思维和行为往往是情感驱动的。幼儿更加关注自己的需求和感受，对于他们来说，满足自己的欲望和情感是思维活动的重要目标。

总之，幼儿的思维特点主要以感性为主，注重感觉体验和动手实践。他们的思维活动更多地依赖于感觉和操作，具有直观性和主观性，并且常常受到情绪和欲望的影响。教育者在与幼儿进行思维训练和教育时，应该充分考虑和利用幼儿的思维特点，从感性出发，注重亲身体验和操作，提供丰富多样的学习环境和体验活动，为幼儿的思维发展提供良好的支持和引导。